Acreditação

A APEFA assume como uma das razões da sua criação a paixão pela área da EA mas sobretudo a consciência que esta é uma área de desafios. Considerando o contexto de globalização e a evolução rápida de conhecimentos e competências é fundamental que os cidadãos se adaptem prontamente a estas mudanças, no entanto nem sempre a população adulta está preparada para tais desafios e a formação ao longo da vida assume aqui um papel fundamental.
A população adulta é chamada a agir de forma imediata aos desafios de uma sociedade em constante mudança. Neste sentido, dotar os atores EFA de formação de excelência que os permita estarem preparados para uma sociedade em constante mudança mas também permitir que possam agir enquanto agentes multiplicadores desta sensibilização e preparação de todos os adultos aprendentes para a mudança. Desenvolver e melhorar os conhecimentos num conjunto de áreas que considerados transversais uma vez que, no nosso entender. passam a fazer parte da "formação base" e que todos os cidadãos devem dominar. Assim, definimos algumas destas áreas como prioritárias, tais como:
COMPETÊNCIAS DIGITAIS:
Permitindo os participantes melhorar os seus conhecimentos nesta área nomeadamente no que respeita às ferramentas de formação à distância. Considerando a experiência prévia ao contexto de pandemia percebemos que um conjunto de candidatos poderá aceder a formação de forma mas “confortável” no formato online. Desta forma, dominar estas ferramentas permite preparar os diferentes atores EFA para melhor apoiarem e permitem que este formato permita integrar os adultos aprendentes ao sistema de formação de adultos permitindo-lhe aceder a formação de que outra forma não seria possível. Sob o mote que qualquer ator EFA deverá dominar estas competências.
LÍNGUA ESTRANGEIRA:
A internacionalização assume o domínio de línguas estrangeiras, nomeadamente, da língua inglesa que é a língua mais usada para por em comum com outros colegas de outras línguas e assim partilharmos as experiências, aproximando todos os envolvidos, eliminando assim as barreiras linguísticas. Neste sentido, uma estratégia de internacionalização pressupõe naturalmente que os atores EFA dominem sobretudo este idioma.
AMBIENTE E SUSTENTABILIDADE:
As preocupações ambientais nomeadamente a escassez de recursos naturais assumem-se como um tema urgente e de responsabilidade de todos os cidadãos, nas mais pequenas ações. Desta forma, estas devem ser interiorizadas e integradas nas pequenas rotinas de todos nós e de todos os dias.
ECONOMIA CIRCULAR:
O conceito de economia circular poderá assumir um papel de facilitador e minimizados desta situação que nos toca a todos de forma mais ou menos imediata mas que a médio prazo será uma preocupação. A economia circular assume-se como modelo de produção e de consumo que envolve a partilha, o aluguer, a reutilização, a reparação, a renovação e a reciclagem de materiais e produtos existentes, sempre que possível. Permitindo assim que o ciclo de vida dos produtos é alargado. No entanto "old habitts die hard" e a população adulta depara-se com um conjunto de hábitos e rotinas que levam a que as novas necessidades nem sempre sejam compatíveis com os novos desafios e desta forma, permitir que adultos percebam e trabalhem este tema é fundamental para todos nós. Neste âmbito, pretendemos permitir acesso a contactos, partilha de experiências que prolonguem a vida dos produtos nomeadamente a nível tecnológico, têxtil, etc.

OBJETIVOS:
OBJ.1 - Desenvolver competências digitais nos atores EFA a nível da ótica do utilizador e no que respeita a E@D (Ensino à distância).
OBJ.2 - Sensibilizar os atores EFA para o conceito de Economia Circular e capacitá-los no sentido de se promover uma mudança de comportamentos e adoção de práticas sustentáveis.
OBJ.3 - Capacitar os atores EFA para os problemas ambientais, dotando-os de conhecimentos e metodologias de formação para a proteção ambiental.
OBJ.4 - Desenvolver as competências comunicativas em língua(s) estrangeira(s)